Comisiones Obreras denuncia la situación en la región. Alertan sobre la reducción de plazas escolares en los centros públicos de Alcorcón
La Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (CC.OO.) en Madrid ha emitido una denuncia sobre la reducción de “al menos 2.845 plazas” en instituciones educativas públicas de la región -incluido Alcorcón-, justo antes del comienzo del periodo de escolarización. Según el sindicato, esta medida tomada por la Consejería de Educación atenta contra la libertad de elección de la educación pública.
Tras un análisis detallado de la oferta educativa para el próximo año escolar, CC.OO. ha determinado que se han eliminado “al menos 109 aulas”. Esta eliminación resulta en “la supresión de 2.845 plazas antes del inicio del proceso de escolarización para el curso 2024/25 y la pérdida de 183,5 puestos de trabajo docentes”, afirman desde el sindicato.
Isabel Galvín, secretaria general de la Federación de Enseñanza, defiende que el cierre de aulas en colegios e institutos públicos es una estrategia del Gobierno de Madrid para “minimizar la oferta pública” y “fomentar el paso del alumnado a las escuelas concertadas y privadas”.
Comisiones Obreras alza la voz
Fuentes de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades han respondido que los números presentados son estimaciones preliminares que se ajustarán según la demanda real de plazas. Por su parte, CC.OO. sostiene que el próximo año escolar será “uno más en una larga serie de años escolares” donde se ha reducido la oferta de plazas en la educación pública antes de comenzar el proceso de escolarización, con el fin de “limitar la oferta pública previa a la solicitud de plazas”, lo que en la práctica impide “que las familias puedan elegir una plaza que no existe”.
Galvín considera que esta situación representa “un nuevo ataque a la educación pública en Madrid” y la califica como “extremadamente grave”, especialmente teniendo en cuenta que ocurre “antes de conocer la demanda real por parte de las familias”. De acuerdo con el estudio de CC.OO, se eliminarán 69 aulas en Educación Infantil y Primaria y 40 en Secundaria, lo que representa 1.725 plazas menos en Infantil y Primaria y 1.120 en Secundaria. “Eso significa, además, la pérdida de 103,5 puestos de trabajo docentes en Infantil y Primaria y 80 en Secundaria“, enfatizó la representante sindical.
Alcorcón, entre las ciudades afectadas
Los municipios del sur de la Comunidad de Madrid son los más afectados por la reducción de plazas en centros públicos: Alcorcón, Leganés, Móstoles, Parla y Pinto. En otras áreas, la supresión de aulas en colegios e institutos públicos afecta principalmente a Alcalá de Henares y Coslada en el este; Alcobendas y San Sebastián de los Reyes en el norte; y Collado Villalba en el oeste. En Madrid capital, la eliminación de aulas impacta especialmente a Hortaleza, San Blas y Villa de Vallecas.
La secretaria general de la Federación de Enseñanza ha subrayado la necesidad de que “se dé marcha atrás en este recorte” de plazas en los centros públicos de Madrid y de “escuchar tanto a los centros como a las familias”, ofreciendo “la oferta necesaria para atender las necesidades”. Galvín asegura que “deben abrirse todas las aulas que sean precisas para atender la demanda real, bajar los ratios y garantizar los desdobles necesarios para la atención del alumnado”. Asimismo, considera “absolutamente discriminatorio” que se intente “justificar con la bajada de natalidad el recorte de la oferta pública mientras se han blindado los acuerdos” con centros privados concertados “por diez años, haya o no niños”.
La justificación de la Consejería de Educación
Ante las críticas recibidas, la Consejería aclara que el proceso de escolarización inicialmente implica realizar una estimación de cuántas unidades serán necesarias en cada institución educativa. Posteriormente, cuando se dispone de datos concretos sobre la demanda, se procede a efectuar los ajustes necesarios.
Por lo tanto, estas fuentes señalan que es posible que tanto colegios como institutos vean modificaciones en la cantidad de grupos, incrementándose o reduciéndose según las necesidades y las proyecciones de escolarización propias de cada área. No obstante, enfatizan que el balance total de grupos disponibles en la región, en lo que respecta a centros públicos, es siempre favorable. Esto se debe a que se registra un mayor número de incrementos que de reducciones, en línea con el crecimiento sostenido de la población estudiantil en los últimos años.
Fotografía principal: Europa Press
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